০৮৩ মারামারির ঘটনা

পরের দিন পদার্থবিদ্যার ক্লাসে, পদার্থবিদ্যার শিক্ষক হাতে কিছু সংশোধিত পরীক্ষার কাগজ নিয়ে ক্লাসরুমে ঢুকলেন, মুখাভিনয় গম্ভীর, আমাদের বললেন, “গত রাতে নেওয়া পরীক্ষার ফলাফল এসেছে, দশজন ছাত্র ফেল করেছে, মনে হচ্ছে এই ইউনিট ভালোভাবে পড়া হয়নি।” তিনি পরীক্ষার কাগজগুলো দাঁড় করিয়ে পয়ডেস্টালে সাজালেন এবং বললেন, “ফেল হওয়া ছাত্ররা ভালো করে আত্মসমালোচনা করুক, ভালো ফল করা ছাত্ররাও অহংকার করবেন না। প্রথম স্থান অধিকার করেছেন লিং ইউয়েও, ৯৫ নম্বর; দ্বিতীয় স্থান গাও লেই, ৯৩ নম্বর। তোমরা দুজন কেউ একজন এসে পরীক্ষার কাগজ নাও।” আমি তার হাতে থাকা দুইটি পরীক্ষার কাগজ দেখতে দেখতে কিছুটা বিস্মিত হলাম, এই মুহূর্তে আনন্দ এবং লজ্জার অনুভূতি আমার মন কাবু করেছিল, “খুব খুশি, এত কষ্ট করে প্রথম স্থান পেলাম, তবে দুঃখও হচ্ছে, এটা আমার প্রকৃত সক্ষমতা নয়।” গাও লেই উঠে এসে শিক্ষক থেকে দুইটি কাগজ নিয়ে আসন ফিরে আমাকে দিল। আমি কিছু লজ্জিত হয়ে কাগজ হাতে নিলাম, দেখলাম কোথায় পাঁচ নম্বর হারিয়েছি, অবাক হলাম জানতে যে শেষ প্রশ্নটাই ভুল হয়েছে, পাঁচ নম্বর কাটা হয়েছে। শিক্ষক পাশ থেকে সংশোধন করলেন, “ভাবনায় কোনো সমস্যা নেই, ফলাফল ভুল।” অবশ্যই গাও লেইরও সেই প্রশ্ন ভুল হয়েছে। আমি পেন হাতে নিয়ে ধৈর্যের সঙ্গে আবার সেই প্রশ্নটি সমাধান করলাম, উত্তর আমার পূর্বের সংশোধিত উত্তরই সঠিক ছিল। এক মুহূর্তে নানা অনুভূতি মিশ্রিত হল, “সম্ভবত এটা সেই অসাধু পথ বেছে নেওয়ার ফল, বোঝাপড়ায় বুদ্ধিমান হলেও শেষমেষ বুদ্ধিমত্তাই ভুল পথে নিয়ে যায়।” শেষ প্রশ্নের বড় বড় ক্রস চিহ্ন দেখে মনে হলো যেন কোনো গরম ছাপ আমার হৃদয়ে জোর করে ছাপিয়ে গেছে। শিক্ষক অন্যদের পরীক্ষার কাগজ বিতরণের শব্দ একদম শোনা যাচ্ছিল না, আমি ডায়েরি খুলে আমার অনুভূতি লিখতে শুরু করলাম, মনে হলো কিছুটা বিকৃত। আমি চিন্তা করলাম, “যদি সেই উত্তর সঠিক হত এবং আমি সংশোধন না করতাম, তাহলে হয়তো শতকরা পেতাম, তাহলে কি আমি প্রতারণার অভ্যাস গড়ে তুলতাম? অবশেষে অনন্ত অন্ধকারে পড়ে যেতাম?” হঠাৎ এসব ভাবতে সাহস পেলাম না, একমাত্র স্বস্তি হলো এই যে এবার সত্যিকারের নিজের দক্ষতায় এক বিষয়ে প্রথম স্থান পেলাম, আর কখনও প্রতারণা করব না। আমি ধীরে ধীরে পাশের গাও লেইর দিকে তাকালাম, ওর মুখেও লজ্জার ছাপ ছিল। দুপুরের খাবারের সময়, আমি খাবারের ডিব্বা হাতে নিয়ে নিজের আসনে বসে সুস্বাদু খাবার খাচ্ছিলাম। হঠাৎ কয়েকজন ছেলে মন্থর গতি নিয়ে ঢুকে পড়ল, খাবার খাওয়ার সময় চশমা খুলে ধোঁয়াশা ভরা চোখে শুধু কিছু ছায়াময় দেখা যাচ্ছিল, মনে হচ্ছিল তারা কিছু হাতে নিয়ে এসেছে? আমি দ্রুত চশমা পরলাম, তখন স্পষ্ট হল, ওরা কিছু কাঠের ফাঁকা বোর্ড হাতে নিয়ে সামনের দরজা দিয়ে ঢুকেছে, ওরা ভালো উদ্দেশ্যে নয়, প্রত্যেকে সরাসরি পিছনের সারিতে গেলো, সবাই সামনে তাকিয়ে থাকা অবস্থায় বোর্ড উঠিয়ে মারতে লাগল। দৃশ্যটি ছিল খুব অগোছালো, মেয়েরা সবাই ভয়ে চারদিকে ছুটে পালাচ্ছিল, সবাই শুধু ক্লাসরুম থেকে বেরিয়ে যেতে চাচ্ছিল। আমি ও ভয় পেয়ে পডেস্টালের পিছনে লুকিয়ে ক্লাসরুমের পরিস্থিতি সাবধানে পর্যবেক্ষণ করছিলাম। ক্লাসরুমের ছেলেরা সবাই পাশ দিয়ে হাত গুটিয়ে দাঁড়িয়ে ছিল, কারণ যারা মারতে এসেছে তারা স্কুলের ছাত্র বলে মনে হচ্ছিল না, যারা বাধা দিতে গিয়েছিল, তারা মার খেয়েছে। কয়েকজন ছাত্র প্রতিনিধি ছুটে গিয়ে প্রধান শিক্ষককে ডেকল, পরিস্থিতি সত্যিই অগোছালো, “টিকটিকি” শব্দের সঙ্গে চিৎকার আর তর্ক চলছে। কিছুক্ষণ পর প্রধান শিক্ষক এলেন, তিনি রেগে চিৎকার করে বললেন, “ক্লাসরুমের দরজা লক করে দাও, তোমরা কেউ বের হতে পারবে না, আমি পুলিশকে ডাকেছি, তারা দ্রুত আসছে।” ওই গোষ্ঠী প্রধান শিক্ষক আসার পর, যে হাতে অস্ত্র নিয়ে এগোচ্ছিল, তিনি পুলিশ ডাকার কথা শুনে হঠাৎ ভীত হলেন। ক্লাসরুমে কোনো নজরদারি ক্যামেরা নেই, কয়েকজন ছেলে দরজা আটকে রেখেছে যাতে তারা বের হতে না পারে। যত বড় শত্রুতা থাকুক, ক্লাসরুমে মারামারি করা ঠিক নয়, এবার এই গ্যাং পলাতেও পারবে না। আহত ছেলেটি নাক-মুখে কালচে দাগে ভরা, বেশ গুরুতর আহত হয়েছে বলে মনে হচ্ছিল। কিন্তু আশ্চর্যের বিষয়, তাদের মধ্যে একজন বিশেষ শক্তিশালী লোক ছিল, লোহার লাঠি নিয়ে টেবিল ভাঙছিল, রাগান্বিত মূর্তি নিয়ে পিছনের দরজা আটকানো ছাত্রদের ধাক্কা দিয়ে দরজা খুলে দিচ্ছিল, একে একে তারা ভয়ে পালিয়ে গেল। প্রধান শিক্ষক তাদের চলে যাওয়া দেখলেন, দীর্ঘশ্বাস ফেললেন, বললেন, “আরে, তোমরা দ্রুত তাকে হাসপাতালে নিয়ে যাও।” তিন-চারজন ছেলে আহত ছেলেটিকে সহায়তা করে ক্লাসরুম থেকে বাইরে গেল। প্রধান শিক্ষক চশমা ঠিক করলেন, বললেন, “আমার সময়ে আসা না হলে হয়তো মারাত্মক হত। আমি আসলে পুলিশ ডাইনি, ওদের ভয় দেখিয়েছি, পুলিশ ডাকার কারণে আমাদের ক্লাসের আহত ছেলেটিও সমস্যায় পড়ত। তবে তোমরা ছেলেরা কী হয়েছে? অন্যরা আমাদের ক্লাসে এসে মারছে, তোমরা পাল্টা মারতে পারছ না? মারতে দিচ্ছ?” তাঁর কণ্ঠে রাগের সঙ্গে একধরণের হতাশাও ছিল। আমরা সবাই ক্লাসরুমে মাথা নিচু করে বসে ছিলাম, ভাঙা টেবিলের সঙ্গে মিলিত হয়ে গভীর নীরবতায় ডুবে ছিল, বাতাবরণ কিছুটা ভারাক্রান্ত। সত্যিই, আমরা সবাই ভয়ে চারদিকে ছুটে বেড়াচ্ছিলাম, কেউ মারামারিতে অংশ নিতে চাইছিল না, সবাই শুধু ঘটনাস্থল থেকে দূরে থাকতে চেয়েছিল, মনে করেছিল এটা তাদের নিজেদের দ্বন্দ্ব, আমাদের সঙ্গে সম্পর্ক নেই। কয়েকদিন আগে স্কুলেও দুজন ছাত্রের মারামারি হয়েছিল, পরিস্থিতি বেশ গুরুতর ছিল, একজন সদয় ছাত্র মেলামেশা করার চেষ্টা করেছিল, কিন্তু সে-ও মার খেয়েছিল। তখন বিভিন্ন ক্লাস এই ঘটনা উদাহরণ দিয়ে আমাদের শিক্ষা দিয়েছিল, “যদি মারামারি দেখো, দূরে থাকো, কখনও নিজের ক্ষমতার বাইরে গিয়ে হস্তক্ষেপ করো না।” আসলে শুধু ওই ঘটনা নয়, ছোটবেলা থেকে অধিকাংশ অভিভাবক সন্তানদের এই মন্ত্র শিখিয়েছেন, “নিজের কাজ করো, অন্যের কাজে কিচ্ছু হাত দিও না।” এটা আমাদের উদাসীনতা নয়, যখন একদল লোক অস্ত্র নিয়ে ক্লাসরুমে এসে মারছে, সাহায্য করার চেষ্টা করলে সবাই একসঙ্গে মার খাবে, তখন আমরা শুধু ভয় পেয়েছি। প্রধান শিক্ষক দণ্ড তুলে টেবিলে জোরে মারলেন, গম্ভীর স্বরে বললেন, “আমাদের ক্লাসের ছেলেরা কোথায়? যারা ছেলেরা, সবাই উঠে দাঁড়াও।” হয়তো আগের বিশৃঙ্খল দৃশ্য সবাইকে ভয় দেখিয়েছিল, তার কথা শেষ হওয়ার আগেই কেউ উঠল না। মেয়েরা অদ্ভুত দৃষ্টিতে ক্লাসরুমে মাথা নিচু করে থাকা ছেলেদের দিকে তাকিয়ে হেসে উঠল, হাসির শব্দে ক্লাস ভরে গেল। আমি পাশের গাও লেইকে বললাম, “দেখ, শিক্ষক বলছেন ছেলেরা উঠে দাঁড়াও!” সে আমার দিকে তাকিয়ে একটু ভয় পেয়ে ভাবছিল উঠবে কি না। প্রধান শিক্ষক এ দৃশ্য দেখে আরও রেগে বললেন, “অদ্ভুত ব্যাপার, আমাদের ক্লাসে কি একটাও ছেলে নেই?” মেয়েরা আর হাসি আটকে রাখতে পারল না, “হাহাহা” করে হাসতে লাগল। ছেলেরা একে একে উঠে দাঁড়ালো, আবার মাথা নিচু করে শুনছে। প্রধান শিক্ষক বললেন, “এটাই হওয়া উচিত, আজ আমি কথা বললাম, ভবিষ্যতে কেউ আমাদের ক্লাসে এসে মারতে চাইলে, তোমরা চেয়ার তুলে মারো, আহত করো, মারিও, আমি কিছু করব না। এই রাস্তার দুষ্কৃতিকারী আর সমাজের ময়লার ভয় পেও না। ছেলেরা, শুনেছ?” “হ্যাঁ!” ছেলেরা সবাই একসঙ্গে জোরে বলল। প্রধান শিক্ষক আরো বললেন, “তবে, তোমরা ছেলেরা, অপ্রয়োজনীয় ঝামেলা তৈরি করো না। যদি দেখি মারামারি তোমরা ইচ্ছাকৃতভাবে শুরু করছ, তা হলে সরাসরি বহিষ্কার করব, বুঝেছ?” “বুঝেছি!” ছেলেরা আবার একসঙ্গে বলল, তারপর সবাই বসে পড়ল। ‘সমঝোতা সবচেয়ে মূল্যবান’ এই তত্ত্ব সব সময় প্রযোজ্য নয়, আগ্রাসী হুমকির মুখে নিজেকে রক্ষা করার জন্য যুক্তিসঙ্গত ব্যবস্থা নেওয়া উচিত, একমাত্র পিছু হটায় দুর্বলতার প্রমাণ। অবশ্যই মারামারি ভুল, দ্বন্দ্ব হলে কথা বলে সমাধান করা উচিত, হাতাহাতি Primitive মানুষের মতো আচরণ। তাই, আইন মেনে চলা, ভালো পড়াশোনা করা, প্রতিদিন উন্নতির দিকে যাওয়া ছাত্রের আসল কর্তব্য।