০২২ কৈশোরের প্রেমের ঝড়ের পরিণতি

সকালবেলার দ্বিতীয় ক্লাসের পর বড় বিরতিতে, সবাই নিজেদের মতো করে ক্লাসরুমে সময় কাটাচ্ছিল।
“চেন ইয়িংইং আর গাও জুন, তোমরা দুপুরের খাবারের পরে আমার অফিসে এসো।” হেড টিচারের কণ্ঠস্বর appena মিলিয়ে গিয়েছে, তাকিয়ে দেখি তিনি ইতিমধ্যে হালকা ভঙ্গিতে ঘর ছেড়ে চলে গেছেন, বাতাসে তাঁর কণ্ঠের প্রতিধ্বনি এখনও ভাসছে।
সবাই একসঙ্গে তাকাল চেন ইয়িংইং আর গাও জুনের দিকে।
চেন ইয়িংইং-এর মুখে একরাশ বিস্ময়, গাও জুনের মুখে অস্বস্তি।
ক্লাসরুমে হঠাৎ গুঞ্জন উঠল...
আমার পেছনে দাঁড়িয়ে থাকা ওয়াং ইউ আর ঝু ইয়ান চুপচাপ ফিসফিস করে কিছু বলছিল।
কারণ তারা বেশি দূরে ছিল না, আমি তাদের কথাগুলো স্পষ্টই শুনতে পেলাম।
“হেড টিচার এই দুইজনকে ডাকল কেন? ওর চোখের চাহনি তো এমন ছিল, যেন কাউকে গিলে খাবে,” ওয়াং ইউ প্রশ্ন করল ঝু ইয়ানকে।
“তুমি জানো না? শুনেছি ওরা নাকি প্রেম করছে,” ঝু ইয়ান গলাটা নিচু করে বলল।
বুঝলাম, এরা খবর রাখার দিক থেকে বেশ এগিয়ে, আর গুজব ছড়াতে ওরা ওস্তাদ।
আমি মন দিয়ে আরও কিছু জানতে কান পাতলাম।
“জানি না চেন ইয়িংইং কারো অপরোধ করল কিনা, তাই কেউ অভিযোগ করল?” ওয়াং ইউ অবাক হয়ে বলল।
“কে জানে... তবে অভিযোগ নাও হতে পারে, হতে পারে হেড টিচার নিজেই দেখে ফেলেছে, ‘প্রেম’ তো পড়াশুনায় বাধা দেয়,” ঝু ইয়ান চোখ টিপে বলল।
কি? ওরা প্রেম করছে?
আমি তো কিছুই জানতাম না, শুধু জানতাম চেন ইয়িংইং আমাকে একবার বলেছিল সে কারো প্রতি পছন্দ হয়; কিন্তু... সেই ছেলে গাও জুন?
আমি বাড়তি কৌতূহল দেখাতে চাইনি, কিন্তু সত্যি বলতে, এই দুইজন চেহারা, স্বভাব, ব্যক্তিত্ব—কিছুইতে একে অপরের সঙ্গে মেলে না।
সেদিনও তো আমি চেন ইয়িংইং-কে সাবধান করেছিলাম; তাহলে আজ কীভাবে ঘটনা প্রকাশ হয়ে গেল?
এ নিয়ে আমার মনে গভীর উদ্বেগ, আশা করি হেড টিচার বিষয়টা বুঝে শুনে দেখবেন, কারণ আমাদের গ্রামে মেয়েরা প্রেম করছে বলে গুজব রটে গেলে, বদনাম হয়ে যেতে পারে।
তবু, আমি চাই, পুরো ব্যাপারটাই যেন মিথ্যে হয়। চেন ইয়িংইং আমার কাছে দেবীর মতো, আমি চাই না, সে আমার মতো হেড টিচারের সামনে লজ্জা পায়, তাও আবার প্রেমের মতো অপ্রত্যাশিত কারণে।
দুপুরে বিশ্রামের সময়, চেন ইয়িংইং আর গাও জুনের কথা মনে করে আমার ঘুম আসল না।
আমি ইংরেজি রিডিং করতে শুরু করলাম, আর অপেক্ষা করতে লাগলাম কখন ওরা ফেরে।
ঠিক ১৩টা ১২-তে ওরা ফিরে এল।
চেন ইয়িংইং-এর চোখ লাল, যেন কেঁদেছে, গাও জুন মুখ গম্ভীর, আর ওদের মাঝে অদ্ভুত দূরত্ব, অস্বস্তিকর পরিবেশ।
চেন ইয়িংইং তার সিটে ফিরে এলে আমি একটা কাগজ ছিঁড়ে লিখলাম, “ইয়িংইং, তুমি ঠিক আছ তো? হেড টিচার কেন তোমাদের ডেকেছিল? —লিং ইউয়ে।” লিখে কাগজটা বলের মতো গুটিয়ে তার ডেস্কে ছুড়ে দিলাম।
ও পড়ল, একটু ভেবে কলম হাতে নিয়ে আঁকিবুকি করতে লাগল।
শেষ হলে চারদিকে তাকিয়ে দেখল সবাই ঘুমাচ্ছে, তারপর জোরে আমার ডেস্কে ছুড়ে দিল।
কাগজটা দেখে পেছন ফিরে তাকালাম, সে আমাকে একটুখানি হাসল।
কাগজে লেখা— “কিছু না, হেড টিচার ভুল বুঝেছে, সে ভেবেছে আমি আর গাও জুন প্রেম করছি, তাই বকুনি দিল। আমরা অনেক বোঝালাম, তবু সে বিশ্বাস করেনি, বলল আমরা মিথ্যে বলছি।”
ওহ, মানে ভুল বোঝাবুঝি; কিন্তু বোঝানোও কাজ হল না?
আমি লিখলাম, “তুমি এবার কী করবে? সে কেন এমন ভেবে নিল?” আবার ওর দিকে ছুড়ে দিলাম।
ও কাগজ পেয়ে হাসল।
“ওই ‘গুজব খাতা’-য় কেউ মজা করে লিখে রেখেছিল, ‘গাও জুন আর চেন ইয়িংইং একসঙ্গে, জানো?’ গতকাল রাতে কেউ খাতা দেখছিল, হেড টিচার দেখে ফেলল, বাজেয়াপ্ত করে নিল।”
ও আবার কাগজ ছুড়ে দিল।
কাগজ খুলে পড়তেই আমার গলা শুকিয়ে গেল।
কি বলছ! হেড টিচার সেই ‘গুজব খাতা’ নিয়ে নিল? ওখানে তো আমাদের অনেক গোপন কথা লেখা, যা শিক্ষক দেখলে বিপদ!
আরো কত আজেবাজে কথা আছে, যা ওর চোখে পড়া চলবে না, আমার মনটা ভয়ে কাঁপতে লাগল।
আমি ঘাবড়ে গিয়ে লিখলাম, “সে জানল ‘গুজব খাতা’ আছে—এ তো ভয়ানক ব্যাপার। শুধু ওই একটা আজগুবি বাক্যর জন্য তোমাদের ডেকে এত কিছু বলা! তাহলে তো এখন অনেক দিন আমাদের শান্তি নেই…”
সব লিখে ওকে দিলাম, ও খুলে দেখে বুঝল কাগজ শেষ হয়ে গেছে, এবার খাতার পাতা ছিঁড়ে লিখল—“হ্যাঁ, আমি আর গাও জুনও কিছু বুঝতে পারিনি। পরীক্ষার সময়, সে ছোট ব্যাপারকেও বড় করে তোলে। আমি আর গাও জুন বলেছি, এমন কিছু হয়নি, আমি কেঁদেও ফেলেছি, তবু সে বিশ্বাস করেনি, বলল আবার এ রকম কিছু পেলে, সরাসরি অভিভাবক ডাকবে।
আমি খুব রাগ করেছি, সে যদি মিথ্যাকে সত্যিতে পরিণত করতে চায়, তাহলে আমি সত্যিই গাও জুনের সঙ্গে থাকব, ওর জন্যই। এভাবে কারও ইজ্জত নষ্ট করা… আজ রাতে মাকে ফোন করে কাঁদব, খুব কষ্ট লাগছে।”
লিখে ও মাথা রেখে ঘুমিয়ে পড়ল, খুব ক্লান্ত মনে হল।
সব পড়ে আমার মনটা ব্যথায় ভরে গেল। তবু চাই না, এই অযৌক্তিক অপবাদে ও এমন কিছু করুক, যা ওর জন্য পরে দুঃখের কারণ হবে।
এখন রাগে মাথা গরম, রাত হলে ঠান্ডা মাথায় আবার কথা বলব।
তবু, ‘গুজব খাতা’ বাজেয়াপ্ত হওয়া সত্যিই ভয়ানক, কতজন কেবল মজার ছলে লেখা কথায় অকারণ সমস্যায় পড়বে কে জানে।
কিন্তু পরীক্ষার মুখে, হেড টিচারকে আমি চিনি, তিনি সহজে এই ঘটনা ছাড়বেন না।
বুঝতেই পারছিলাম, সন্ধ্যার খাবার পর, হেড টিচার আবার এলেন ক্লাসে কাউকে ধরতে।
“দুয়ান জুয়ান, ঝু ইয়ান, তোমরা দুইজন বাইরে এসো।” হেড স্যারের মুখ গম্ভীর, কথা টেনে টেনে বললেন।
দুয়ান জুয়ান আর ঝু ইয়ান অবাক হয়ে উঠে দাঁড়াল, একটু ইতস্তত করল, তিন সেকেন্ড পর বাইরে গেল, যেখানে হেড টিচার দাঁড়িয়ে।
আমি হলে আমারও ভয় পেতাম।
চোখের সমস্যা নিয়ে সিট বদলানোর পর থেকে করিডোরের পাশে আর নেই, তাই গলা বাড়িয়েও বাইরে দেখতে পেলাম না।
পাঁচ মিনিট পর দুয়ান জুয়ান আর ঝু ইয়ান ফিরে এল।
দুজনেই ফিরে এসে টেবিলের ড্রয়ারে খুঁজে তিন-চারটা উপন্যাস বের করল, নিয়ে বাইরে গেল, ফিরে এল খালি হাতে।
মানে হেড টিচার এবারও ক্লাসে ফেলে যাওয়া উপন্যাস জব্দ করলেন।
তবে কি এটাও ‘গুজব খাতা’র লেখা দেখে জানলেন?
আমি ইংরেজি বইয়ের দিকে তাকিয়ে কলম হাতে বসে থাকলাম, মনোযোগ নেই।
“লিং ইউয়ে, তুমিও একটু বাইরে আসবে!” পেছন থেকে বাবা অর্ধেক দেহ বাড়িয়ে ডাকলেন।
“আচ্ছা…” আমি নিজেকে সামলে উঠে বাইরে গেলাম।
সবাইয়ের চোখের সামনে গাঢ় আত্মবিশ্বাসে উঠে, বাইরে যাওয়া সত্ত্বেও আমার মাথার তালুতে শীতল স্রোত, নার্ভ টানটান।
সেদিন রাবার জাম্পিং-এর ঘটনার পর মার খেয়েছিলাম, তারপর থেকে তো কেবল পড়াশোনা করছি?
“স্যার, আপনি আমাকে কেন ডেকেছেন?” আমি মুখে হাসি এনে বললাম।
“তুমি নাকি ভালোই আছো? আমি কিন্তু ভালো নেই। বলেছিলাম তো ক্লাসে কিছু হলে আমাকে জানাবে, কিছুই তো বলোনি?” হেড টিচার কিছুটা রেগে বললেন।
“স্যার, আমি তো এই সময়টায় পড়াশোনায় ব্যস্ত, ক্লাসের ব্যাপার জানার সময় পাইনি, তাই বুঝতে পারছিনা, আপনি এত রেগে আছেন কেন?” আমি জবাব দিলাম।
“তাহলে লি লিং-ও তো পড়ছিল, সে তো ‘গুজব খাতা’ সম্পর্কে জানাল! তুমি কি কিছুই জানো না? শুনেছি তো, পুরো ক্লাসে এই খাতা ঘুরছে…” হেড টিচার জিজ্ঞেস করলেন।
“আমি…” আমি থেমে গেলাম, কী বলব বুঝলাম না।
“আর, সেদিন রাতে তুমি আর ওয়াং কিন একসাথে উপন্যাস পড়লে, আমি জানি। উপন্যাস পড়া খারাপ, আর ওয়াং কিন তো অসুস্থ, সে রাত জেগে পড়লে তুমি আটকালে না কেন? কিছু হলে তুমি কি দায়িত্ব নেবে?” হেড টিচার চোখ বড় করে বললেন।
“স্যার… আমি…” আমি কিছু বলতে চাইলাম, কিন্তু ওনার কথা যুক্তিসঙ্গত, আমি গুটিয়ে গেলাম।
“থাক, আর কিছু বলার দরকার নেই, আমি চাই, তোমরা যারা ক্লাস কমিটি, সবাই মিলে ক্লাস সেভেন ম্যানেজ করবে।
আমি জানি, তুমি বন্ধুত্বকে গুরুত্ব দাও, তাই ‘রিপোর্ট’ করতে চাও না, কিন্তু তোমাদের বয়স কম, অনেক কিছু বোঝো না, আমি তোমাদের ক্লাস টিচার, দায়িত্ব আমার, যাতে বড় ক্ষতি না হয়।”
“স্যার, আমি আসলে কাউকে পিছনে নালিশ করতে চাই না, বরং ‘স্টাডি মনিটর’ পদ ছেড়ে দেই, পড়ায় মন দিতে চাই, নয়তো নিজেকে ক্লাবের খালার মতো লাগছে।” আমি মাথা নিচু করে বললাম।
“ঠিক আছে, তাহলে একটা পদত্যাগপত্র লিখে বাবা-মার সই করিয়ে দাও, আমি রাজি।” হেড টিচার বললেন।
“স্যার, এতে তো আমাকে ফাঁদে ফেলা হল!” আমি মিনতি করলাম।
“তুমি তো ছোট নেই, দায়িত্ব নিতে শিখতে হবে। সবাই তোমার মতো হলে সমাজ চলবে?” তিনি হাসলেন, “যাও, যা বলেছি ভেবে নিও, ফিরে যাও।”
“আচ্ছা।” আমি রাগ চেপে ঘরে ফিরলাম, ওনার কথা কিছুই বুঝলাম না।
“লি লিং-এর মতো হও, ও তোমার চেয়ে অনেক পরিণত,” পেছন থেকে বললেন।
আমি কিছু বললাম না, স্থির মনে নিজের সিটে ফিরে এলাম।
এই সময়টা, সত্যি, দুঃসময়ের চূড়া।
“বাড়ির ছাদ ফুঁটে বৃষ্টিতে ভিজে”—এটাই হয়তো আমার আজকের জীবন।